بارم بندی عربی پایه نهم 1405
بارم بندی عربی پایه نهم 1405
سهشنبه، ۲ تیر ۱۴۰۵
بارم بندی امتحانات پایانی ۱۴۰۵ که به عنوان بودجه بندی امتحانات خرداد ماه نهم یا لیست توزیع نمرات نیز شناخته می شود، سندی راهبردی و رسمی از سوی مرکز سنجش آموزش و پرورش است. این سند با تعیین دقیق سهم نمره هر فصل یا بخش درسی، نقشه کلیدی برای برنامه ریزی مطالعه دانش آموزان و طراحی سوالات هماهنگ توسط طراحان فراهم می آورد.
بارم بندی عربی پایه نهم 1405
از درس اول تا پایان درس پنجم
شماره | موضوع | نمره | جمع |
۱ | ترجمۀ جمله های عربی به فارسی | ۴ | ۴/۵ |
۲ | برگزيدن گزينۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی (دو جمله) | ۰/۵ | |
۳ | مترادف و متضاد | ۰/۵ | ۱/۵ |
۴ | نوشتن معنای دو کلمۀ مشخص شده در جمله | ۰/۵ | |
۵ | تشخيص کلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا ميان چهار گزينه | ۰/۲۵ | |
۶ | نوشتن مفرد يا جمع اسم | ۰/۲۵ | |
۷ | تعيين سه حرف اصلی کلمه، تعيين وزن کلمه، نوشتن کلمه با سه حرف اصلی، ترجمۀ کلمه ِ ای بر وزن فاعل يا مفعول | ۱ | ۷ |
۸ | تعيين فعل ماضی مناسب در جای خالی جمله (سؤال چندگزینه ای) | ۰/۵ | |
۹ | تعيين فعل مضارع مناسب در جای خالی جمله (سؤال چندگزینه ای) | ۰/۵ | |
۱۰ | تشخيص فعل امر مناسب در جمله | ۲ | |
۱۱ | تشخيص فعل نهی مناسب در جمله (سؤال چندگزینه ای) | ۱ | |
۱۲ | ترجمۀ فعل های امر، نهی، ماضی، مضارع، نفی و مستقبل در جمله با فعل های ساده ای مانند …. | ۲ | |
۱۳ | قواعد کلمات پرسشی (مکالمه) پاسخ کوتاه يک يا دو کلمه ّ ای به جملۀ پرسشی مصور؛ با «لِ َ ماذا، متی،ٰ َکيف، ، من، لِمن، ما، ماذا، َک ْم ي َن َ َ َهل، أ، أين ِ ، من» | ۱ | |
۱۴ | پرسش جوركردنی از كاربرد واژگان«وصل كردن كلمات ستون اول به ستون دوم» ( چهار مورد) | ۱ | ۲ |
۱۵ | (درک مطلب) ارائۀ متن و طراحی چهار سوال با چهار کلمه پرسشی يا ارائۀ چهار جمله و تعيين درست و نادرست آنها براساس مفهوم يا ارائۀ متن به همراه چهار جمله و تعيين درست و نادرست آنها بر اساس متن يا تلفيقی از حالت های بالا | ۱ | |
جمع | – | ۱۵ | ۱۵ |
بارم بندی امتحان کتبی درس عربی زبان قرآن پایۀ نهم سال تحصیلی۱۴۰۵-۱۴۰۴ ( نوبت دوم ) به صورت زیر است:
شماره | موضوع | نمره | جمع |
۱ | ترجمۀ جمله های عربی به فارسی | ۴ | ۴/۵ |
۲ | برگزيدن گزينۀ درست در ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی (دو جمله) | ۰/۵ | |
۳ | مترادف و متضاد | ۰/۵ | ۱/۵ |
۴ | نوشتن معنای دو کلمۀ مشخص شده در جمله | ۰/۵ | |
۵ | تشخيص کلمۀ ناهماهنگ از نظر معنا ميان چهار گزينه | ۰/۲۵ | |
۶ | نوشتن مفرد يا جمع اسم | ۰/۲۵ | |
۷ | تعيين سه حرف اصلی کلمه، تعيين وزن کلمه، نوشتن کلمه با سه حرف اصلی، ترجمۀ کلمه ِ ای بر وزن فاعل يا مفعول | ۱ | ۷ |
۸ | تعيين فعل ماضی و مضارع مناسب در جای خالی جمله (سؤال چندگزینه ای) | ۰/۵ | |
۹ | تشخيص فعل امر مناسب در جمله ( سؤال چندگزینه ای) | ۱ | |
۱۰ | تشخيص فعل نهی مناسب در جمله (سؤال چندگزینه ای) | ۱ | |
۱۱ | ترجمۀ فعل های امر، نهی، ماضی، مضارع، نفی و مستقبل در جمله با فعل های ساده ای مانند …. | ۱/۵ | |
۱۲ | تشخیص صفت و مضاف الیه (نیم نمره ) | ۱ | |
۱۳ | ساعت خوانی | ۰/۵ | |
۱۴ | قواعد کلمات پرسشی (مکالمه) پاسخ کوتاه يک يا دو کلمه ّ ای به جملۀ پرسشی مصور؛ با «لِ َ ماذا، متی،ٰ َکيف، ، من، لِمن، ما، ماذا، َک ْم ي َن َ َ َهل، أ، أين ِ ، من» | ۰/۵ | |
۱۵ | پرسش جوركردنی از كاربرد واژگان«وصل كردن كلمات ستون اول به ستون دوم» ( چهار مورد) | ۱ | ۲ |
۱۶ | (درک مطلب) ارائۀ متن و طراحی چهار سوال با چهار کلمه پرسشی يا ارائۀ چهار جمله و تعيين درست و نادرست آنها براساس مفهوم يا ارائۀ متن به همراه چهار جمله و تعيين درست و نادرست آنها بر اساس متن يا تلفيقی از حالت های بالا | ۱ |